Étayer des démarches d’investigation avec le numérique : difficultés rencontrées lors de la mise à l’épreuve d’une application

Le Carnet-Numérique de l’Élève-Chercheur (CNEC) est une application dont la fonction principale d’étayer des démarches d’investigation. Il vise notamment à faciliter rédaction propositions scientifiques : questions, formulation d’hypothèses ou protocoles. Au cours d’une étude terrain menée auprès quatre enseignants dans deux écoles primaires et collèges, nous sommes intéressé aux modes d’appropriation technologie par les praticiens. Nous avons mobilisé théorie l’activité d’Engeström pour appréhender, au prisme notion contradiction, tensions que génère en classe l’utilisation étayages. Bien intentions didactiques portées le CNEC soient alignées avec programmes, elles entrent contradiction manière praticiens mènent généralement démarche risque dévoiement fonctionnalités s’en trouve accru, ce qui limite possibilité d’utiliser étayages formation continue enseignants, l’un rôles leur avait été initialement attribué.